Лабораторная 1 знакомство с многообразием водных

лабораторная 1 знакомство с многообразием водных

Систематика животных. Раздел 1. Многообразие животных (34 часа). Простейшие. «Знакомство с многообразием водных простейших». 1, §4. программу включены практические и лабораторные работы. Все лабораторные и 1. Лабораторная работа № 1. Знакомство с многообразием водных. Лабораторная работа № 1. Знакомство с многообразием водных простейших. II. Проверка знаний, умений и навыков. 1). Чем отличаются животные от.

Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 7 классе по учебнику: Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. Место и роль учебного предмета в достижении обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы школы.

лабораторная 1 знакомство с многообразием водных

Биология является одним из ведущих предметов естественнонаучного цикла в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение в жизни нашего общества, в становлении и развитии личности ребенка. Без неё невозможно обеспечение здорового образа жизни и сохранение окружающей среды — места жизни всего человечества.

Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников.

Знакомство с красотой природы Родины, ее разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за ее сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек - часть природы, его жизнь зависит от нее и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.

В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе. В рабочей программе представлены содержание биологического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося, виды контроля. Он является продолжением курса "Биология. В процессе изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира.

При изучении данного курса у учащихся складываются представления о целостности животного организма, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; что животные связаны с окружающей средой.

Рабочая программа по биологии 7 класс

Учащиеся узнают, что строение, жизнедеятельность и поведение животных имеют приспособительное значение, сложившееся в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерны рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть. На конкретном материале учащиеся изучают биогеоценотическое и практическое значение животных, необходимость рационального использования и охраны животного мира.

Чтобы обеспечить понимание учащимися родственных отношений между организмами, систему животного мира, отражающую длительную эволюцию животных, изучение ведётся в эволюционной последовательности по мере усложнения от простейших организмов к млекопитающим. Учебный курс включает теоретический и практический разделы. Основная цель практического раздела программы — формирование у обучающихся умений, связанных с использованием полученных знаний, повышения образовательного уровня, расширения кругозора учащихся закрепление и совершенствование практических навыков.

Раздел включает перечень лабораторных и практических работ, учебных экскурсий и других форм практических занятий, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности. Представленные в рабочей программе лабораторные и практические работы являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся.

Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от них самостоятельной деятельности по их разрешению, формированию активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

На это сориентирована и система уроков, представленная в рабочей программе. На таком уроке может использоваться демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

На уроке учащиеся работают над различными заданиями в зависимости от своей подготовленности. Виды работ могут быть самыми разными: Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовки.

Любой учащийся может использовать компьютерную информационную базу по методам решения различных задач Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования.

Тесты могут предлагаться как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Рабочая программа по биологии 7 класс

Предлагаются разные виды самостоятельных работ. Проводится с целью контроля знаний учащихся по пройденной теме. Задания для устного счета. Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности.

Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель — ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий. Проверяются и оцениваются наряду со знаниями умения пользоваться микроскопом, работать с учебником, готовить сообщения. В рабочей программе предусмотрены варианты изучения материала, как в коллективных, так и в индивидуально-групповых формах.

лабораторная 1 знакомство с многообразием водных

При организации учебно-познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умения узнавать распознавать биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты.

Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления, выполняются в качестве домашнего задания. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности.

В связи с этим основные методики изучения биологии на данном уровне: В этом направлении приоритетами являются: Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Глубокому усвоению знаний способствует целенаправленное и последовательное решение различных познавательных задач, формирование у школьников практических умений. На каждом уроке предусматривается применение различных методов, приемов и средств обучения.

Важным структурным компонентом урока является анализ результатов учебной деятельности школьников. С этой целью запланировано систематически подводить итоги урока, комментировать работу учащихся по усвоению знаний и овладению умениями.

Для получения объективной информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса предусмотрена система форм контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала.

Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся. Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды и формы контроля как предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены контрольные работы.

Лабораторная работа Изучение представителей отрядов насекомых. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особеннос-ти. Лабораторная работа Наблюдение за внешним строением и передвижени-ем рыб. Среда обита-ния, образ жизни и поведение.

Биологические и эколо-гические особенности. Значение в природе и жизни че-ловека. Лабораторная работа Экскурсия Изучение многообразия птиц. Важнейшие представители отрядов млекопитающих.

Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных 6 ч Покровы тела. Опорно-двигательная система и спо-собы передвижения. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Об-мен веществ и энергии. Органы размножения, продле-ния рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моде-лей и муляжей. Лабораторные работы Изучение особенностей различных покровов тела. Наблюдение за способами передвижения животных.

Наблюдение за способами дыхания животных. Наблюдение за особенностями питания животных. Знакомство с различными органами чувств у животных. Изучение ответной реакции животных на раздражение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни. Лабораторная работа Изучение стадий развития животных и определение их возраста.

Развитие животного мира на Земле 5 ч Доказательства эволюции: Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции. Демонстрация палеонтологических доказательств эво-люции. Закономерности размещения животных на Земле 3 ч Ареал. Фенологические наблюдения за весенними явления-ми в жизни животных.

Биоценозы 5 ч Естественные и искусственные биоценозы водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт. Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их при-способленность друг к другу.

лабораторная 1 знакомство с многообразием водных

Экскурсия Изучение взаимосвязи животных с другими компо-нентами биоценоза. Животный мир и хозяйственная деятельность человека 5 ч Воздействие человека и его деятельности на живот-ных.

Лабораторные работы биологи 7 класс УМК В.В.Пасечника

Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных. Законы об охране животного мира. Экскурсия Посещение выставок сельскохозяйственных и до-машних животных. Резервное время 4 часа. Общие сведения о животном мире 2 ч. История развития зоологии История изучения животных. Классификация животных Сходство и раз-личия животных и растений. Многообразие животных 43 ч. Тип Плоские черви презентация: Тип Кольчатые черви Л. Общая характеристика типа Моллюски. Отряды насекомых с неполным превращением Многообразие, среда и места обитания.

Повторение и обобщение знаний о членистоногих презентация Значение рыб и их многообразие. Общая характеристика рептилий презентация: Повторение и обобщение знаний о холоднокровных хордовых. Презентация к обобщающему уроку по теме.

лабораторная 1 знакомство с многообразием водных

Контрольная работа за 2 четверть Контрольный тест Размножение и миграции птиц презентация: Экологические группы птиц презентация: Отряды млекопитающих Насекомоядные и Рукокрылые Многообразие, среда и места обитания. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных 6 ч.